高二地理  庞立文

    [案例背景]

    新学期，我怀着忐忑的心情接手了21班的地理教学工作，21班本来由丁老师教，而不论教学水平还是教学经验，我都比丁老师差一大截，所以感觉压力很大。学生会接受我吗?学生愿意听我讲课吗?我从来没教过艺术班，如果控制不了课堂秩序怎么办?……很多烦恼一时涌上心头……然而，烦恼规烦恼，所有的困难都得我一人去面对，李镇西老师曾说过：“当一个艰巨的任务摆在自己面前的时候，千万要忘记自己的渺小。这个艰巨的任务，也许就是通向希望和成功的阶梯。”想到这里，我信心倍增，决定通过自己的努力来赢得21班全体同学的。

    [实施过程]

    亲其师，信其道。首先我得让同学们接受我，喜欢我。要实现这一目标，给学生的第一印象至关重要，第一次与学生见面，既要对准心灵的弦，又要把温暖吹拂到每位学生的心坎上，树“威”靠魅力，树“德”靠亲和力与爱心，因此我认真准备了开场白，成功的上完了第一节课。之后的几天里，我又向丁老师请教了部分学生的学习习惯和学习基础，再加上班主任王老师的大力支持和帮助，我顺利完成了第一步，同学们都接受我了，真是太高兴了。

其次，我要提高同学们的学习兴趣，变要我学为我要学。艺术生本身基础较差，学习习惯也不太好，诸如此类的的问题使得他们上课时不能认真听讲，回答问题不积极，课堂效率不高。针对这些问题，我首先给同学们讲了一个李镇西老师讲过的一个故事“有个老木匠准备退休，他告诉老板，说要离开建筑行业，回家与妻子、儿女享受天伦之乐。老板舍不得他，问他是否能帮忙再建一座房子，老木匠说可以。但大家都看得出来，他的心已经不在工作上了，他用的是软料，出的是粗活。房子建好的时候，老板把大门的钥匙递给他。‘这是你的房子，老板说，‘我送给你的礼物。’老木匠震惊得目瞪口呆，羞愧的无地自容。如果他早知道是再给自己建房子，他怎么会这样?现在他只能住在一幢粗制滥造的房子里!”通过这则故事，让同学们意识到：现在，我们就是在为自己的未来建造房子!我们不能再消极应付，而应积极主动的精心建造自己的房子!

    紧接着我又通过灵活运用各种趣味语言，来增加地理课堂的乐趣。例如：在讲锋面雨时我用“一场春雨一场暖，一场秋雨一场寒”，来描写锋面雨，这样比枯燥地讲授教材要好的多；在讲地理环境差异性的垂直分异性规律时，我用“人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开"，来讲述随着海拔的升高，气温，水分的变化，因而山上的气候比山下的气候迟了一个月；在讲季风气候时我还间接引用了大家都非常熟悉的田震的《黄土高坡》“不管是西北风还是东南风，都是我的歌，我的歌”接着我就问：“黄土高坡上是否有西北风、东南风?分别盛行于哪个季节?为什么会有这些风?”这样就很自然地把季风引进来了。这样一来既增加了地理课堂的趣味性，又提高了同学们学习地理的兴趣。两个月下来，课堂气氛基本活跃了起来，上课时积极回答问题的同学也多了，今后我想再进一步强化一下同学们对所学知识的复习巩固，争取在提高同学们的学习成绩上有所突破。

[案例体会]

    第一、良好的师生关系是教学的前提，只有老师以真情、爱心对待学生，学生才能从敢和老师接近到愿意和老师接近，主动和老师接近。教师要用自己的爱心，唤起学生对老师的信任、爱戴，树立起学习的信心，激发起学生的求知欲，使学生变厌学为愿学。   

    第二、教育学生切记不能空洞，要言之有物，言之有理。要不然学生是不会服气的，大的道理要用小的事情讲出来，让他们感觉到自己生活中处处有道理，处处有精彩。

    第三、教师只有通过改变自己的教学方式和不断加深、丰富自己的知识，并能运用已有的知识进行教学，提高地理课堂的趣味性，使学生由被动学习变成主动学习，真正成为课堂的主人，才能从根本上提高课堂效率和教学质量。