学好党史，抱朴敦行，开创未来

             ——党史学习心得   张蓉蓉

习近平总书记指出：“历史是最好的教科书。”历史中往往蕴含着一个国家和一个民族之所以伟大或者腐朽的基因密码。党史学习教育，既让我们重温了中国共产党的奋斗历程和伟大成就，深刻认识了中国共产党的光荣传统和优良作风，也促使我们更加清醒理性地认识昨天、把握今天、开创明天。

历史考察

一部中国共产党发展史也是一部党史学习教育探索史。

党史的学习伴随着党的发展，贯穿于党历史发展的各个阶段。中国共产党成立后不久，对党的历史的总结和学习活动就开始了。1926年初，蔡和森在莫斯科向中共旅俄支部作了题为《中国共产党史的发展》的长篇演讲，系统回顾了党成立以来的活动，强调了学习党史的必要性：“同志们都是要做一个好党员，忠实的无产阶级的先锋队，所以第一必须明白自己的责任。但如何才能明白呢？那就必须亲切的深刻的知道党的历史了。”

1929年至1930年间，瞿秋白的《中国共产党历史概论》和李立三的《党史报告》等，都系统概括了党的历史，成为学习党史的重要文献。党在根据地创办的红军学校和各类培训班，也大都开设与党的历史紧密相关的中国革命性质、土地革命等课程。

1942年3月，毛泽东在中央学习组发表了《如何研究中共党史》的讲话，对党史研究的对象、内容、研究方法以及党的历史分期等问题进行了系统阐释，为学习和研究党史提供了遵循。

1950年3月，在北京成立了中央革命博物馆筹备处，负责搜集和保管革命历史档案和文物。中宣部编辑了《中共党史教学参考资料》《李大钊选集》等著作出版，为学习研究党史人物的生平及思想提供了重要史料。相关部门影印了《新青年》《共产党》《向导》等19种革命期刊，以及《新中华报》《人民日报》等6种党报。这些资料对学习研究党史发挥了重要作用。

党的十一届三中全会重新确立了马克思主义思想路线，拨乱反正工作顺利开展，党史的学习研究形成新的高潮，取得丰硕成果。邓小平主持起草《关于建国以来党的若干历史问题的决议》，1981年6月，党的十一届六中全会通过了这个决议。

党的十八大以来，结合中国梦的研究和宣传，学习研究党的历史成为热潮。2013年6月，习近平总书记在主持中央政治局第七次集体学习时强调：“历史是最好的教科书。学习党史、国史，是坚持和发展中国特色社会主义、把党和国家各项事业继续推向前进的必修课。这门功课不仅必修，而且必须修好。”党的十八大以来，全党全社会学习党史更为广泛、更为深入。

党史学习的目的，不仅仅在于以实事求是的思想方法来学习、研究、总结党的历史，更根本的目的在于把党史的学习与党和人民的事业、党的建设统一起来，揭示规律，昭示未来，实现全党思想认识上的正确与统一。中国共产党具有勇于和善于在历史中总结经验教训，始终牢记初心使命与永葆自我革命精神，始终坚持不忘本来、吸收外来、面向未来的先进品质和内在属性，这也是中国共产党能够走出“历史周期率”、保持强大生命力与执政能力、彰显独特政治优势的一个重要因素。

现实审视

作为一名历史系毕业的学生，从高中开始我就接触和学习了党的历史，从高中时的懵懂到大学时的深刻，我对党史的认识愈发深入。

高中时，老师曾给我们讲过“半条被子”的故事。“在1934年11月湖南汝城县沙洲村，3名女红军借宿徐老家中，临走时，把自己仅有的一床被子剪下一半给老人留下了。老人说，什么是共产党？共产党就是自己有一条被子，也要剪下半条给老百姓的人。”当年听这个故事的时候，只对故事背景有粗浅的了解，至于共产党到底是什么样的党，为什么能够在复杂的历史环境中脱颖而出，他根植于什么并没有更加深刻的认识与思考。

大学时期，我接触的党史书籍越来越多，在图书馆广泛阅读了《马克思恩格斯文集》、《李大钊文集》、《毛泽东选集》、《中国近现代史》、《邓小平理论》、《中国共产党的七十年》、《党史札记》等书籍，全面学习了马克思主义理论，全面了解到党的历史发展和奋斗的方方面面，深刻感受到了党的重要领导人的不懈奋斗。对高中时的“半条被子”的故事理解更加深刻。中国共产党历史，归根结底，都是以人民群众为主体的奋斗史和创造史。毛泽东同志强调：“人民，只有人民，才是创造世界历史的动力”，人民群众才是中国革命胜利和社会主义建设取得成功的真正动力。

大学毕业后，我成为了一名高中历史教师，成为了“半条被子”故事的解惑人。在实际历史教学工作中，我身上的责任与使命感更强。我开始研究如何将党史学习更好地输入学生的心灵与思想，从历史的角度、以历史的视野让学生认识社会和人生，增强社会责任感，树立正确的人生态度、历史进步意识和历史正义感，实现感悟与力行的融合。

一方面，依托教材，丰富载体，内化于心。我充分利用教材资源和网络平台，利用优质的党史学习资源，让中国共产党鲜活的历史内化于心。另一方面，创新形式，外化于行。通过创新学习形式，深挖红色资源的鲜活教材，激发学生向上的力量，我们通过组织形式多样的课外活动，引导青少年学生进行志愿服务、校本课程、创作以党史为主题的文学艺术作品，还开展了以党史为主题的班会、升旗仪式、英雄故事会等党团活动和文化活动，分享红色文艺作品、遗址遗迹的读（观）后感 ；还让学生设计课题，自己选材，通过走访革命后代、实地调研等方式进行研究式学习，让红色基因、革命薪火代代传承。

未来考量

历史是一面镜子，照亮现实，也照亮未来。学党史，要在总结历史经验、把握历史规律的深入思考中，增强开拓前进的勇气和力量。毛泽东同志曾意味深长地说，“我是靠总结经验吃饭的”。我们党一步步走来，一条最重要的经验就是重视对历史经验的总结与运用，善于从不断认识和把握历史规律中找到前进的正确方向和正确道路。

学党史，贵在深刻认识和把握我们党在革命、建设、改革各个历史时期积累的宝贵经验，树立大历史观，从历史长河、时代大潮、全球风云中分析演变机理、探究历史规律，增强工作的系统性、预见性、创造性。站在历史的深厚基础上，端起历史规律的望远镜，做到因势而谋、应势而动、顺势而为，我们就能牢牢掌握党和国家事业发展的历史主动。

学习党史，除了走进历史，我们还需要走出历史，与教育工作相结合，深入思考如何传承优良传统，将党史上的成功经验转化为服务当下历史教育工作、解决实际问题的强大力量，深入思考如何接续奋斗，从党史中汲取精神养分增强党性修养、善于自我提高的内在自觉。

我深知党史的学习与历史教育并非某个时期的事，它将会成为我的人生课题。征途漫漫，不负初心，始终不渝。